2026年10月24日晚，东南大学法学院教授、博士生导师龚向和应邀来我院作题为“数智时代受教育权在教育法典中的规范再造”的学术讲座。本次讲座由我院徐靖教授主持，彭中礼教授致辞，敖双红教授、黄先雄教授、王雨亭博士、邓栩健博士应邀与谈。我院师生认真聆听并积极参与了本次讲座。
讲座伊始，龚向和教授简要介绍了东南大学教育法学学科的建设历程，为本场讲座奠定了深厚的问题意识基础。围绕讲座主题，龚向和教授从研究背景与问题提出、受教育权范式跃迁的规范再造诉求、受教育权规范再造的对象范围、受教育权在教育法典中的条款设计四个层面逐层展开。他指出，数智时代数字教育迅猛发展而既有规范存在滞后，以“接受本位”与“国家中心”为特征的传统受教育权规范已难以涵盖数智时代公民的学习权益，如何在教育法典中安置受教育权、回应数智时代受教育权的新样态成为核心问题。
龚向和教授认为，受教育权是学习权在特定历史阶段的“外化表现”，应以“受教育权”为概念、以“学习权”为内核，进而更新概念界定、重构主体范围、扩展权利内容与权能形态；受教育权的规范再造应以“权利本体”为限，围绕学习机会权、学习条件权与学习成功权展开，实现传统形态与数字形态的融合而非拼接；在教育法典中，受教育权应依抽象程度与功能分布于价值目标、原则性权利、一般性权利与具体性权利四层，以实现价值统摄、平等保障、一般兜底与具体落实。
以“学习权”为内核，由学习机会权、学习条件权与学习成功权构成的权利体系，既延续了既有规范的有益经验，又回应了数智时代新的教育事实，有望为教育法典编纂中受教育权条款的设计提供一种体系融贯的规范方案。本次讲座视角新颖、论证严密，兼具理论深度与实践关怀，不仅加深了师生对教育法典编纂与受教育权规范再造的理解，也有助于拓宽学术视野、启发学术思考。
一审：高思琼
二审：何炼红
三审：刘 勇
